教育ERP市場の展望（2023年～2033年）
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2022年現在、教育ERP市場の需要は12,555.4百万米ドルと推定され、2033年末には61,173.5百万米ドルの売上高になると予測されている。2023年には14,313.2百 万米ドルになると推定され、2023年から2033年までの年平均成長率は15.6 %と予測される。
教育ERPは、教育エンタープライズリソースプランニングの略です。これは、学校、カレッジ、大学、およびその他の学術機関を含む教育機関内の様々な管理および運用プロセスを管理するために特別に設計されたソフトウェアシステムの種類を指します。
教育ERPシステムには通常、学生情報管理、出席追跡、入試、コース管理、教職員管理、給与・財務管理、図書館管理などの機能が含まれており、管理・運営プロセスの自動化・合理化を支援する。
教育ERPシステムの主な目的は、教育機関の業務のあらゆる側面を管理するための一元化されたプラットフォームを提供し、管理者がリアルタイムでデータにアクセスして分析し、効率を向上させ、情報に基づいた意思決定を行うことを可能にすることです。教育ERPシステムは、多くの場合、学生、教員、管理者間のコミュニケーションを改善し、学生の全体的な学習体験を向上させるために使用されます。
教育ERPシステムは、情報に基づいた意思決定を行うために使用できるリアルタイムのデータと分析を管理者に提供します。このデータは、管理者が傾向を特定し、生徒の成績を追跡し、財務実績を監視し、リソース配分を最適化するのに役立ちます。
2022年には、北米の市場シェアが25.8%を占め、次いで欧州の市場シェアが22.3%であった。
教育ERP市場を牽引する主な要因とは？
“業務手順の自動化需要の高まりが教育ERP市場の需要を牽引”
管理・運営プロセスの管理に従来の紙ベースの方法を使用することは、非効率的で時間のかかるものとなっている。教育機関の管理には、より合理的で自動化されたアプローチが必要となっている。教育ERPシステムを使用することで、教育機関は、学生情報管理、出席追跡、入試、コース管理、教職員管理、給与・財務管理、図書館管理など、管理・運営プロセスの多くを自動化することができます。この自動化により、管理者の手作業が軽減され、効率性と正確性が向上します。
教育機関における業務手順の自動化に対する要求の高まりは、クラウドベースの教育ERPシステムに対する需要の増加にもつながっている。クラウドベースのシステムには、インターネット接続さえあればどこからでもアクセスできるという利点があり、これはデジタル化が進み、遠隔地からのアクセスが増えている今日の環境では特に重要です。また、クラウドベースのシステムは拡張性と費用対効果にも優れており、あらゆる規模の教育機関にとって魅力的な選択肢となっています。
2021年2月、マイクロソフトはA Microsoft Vivaを発表した。これは、Microsoft TeamsやMicrosoft 365の能力とコラボレーションを可能にする新しい出会いを通じて、従業員が成功し、学び、成長することを可能にするプラットフォームである。さらにビバは、従業員のワークプロセスに統合されたツールを提供し、献身、ウェルビーイング、学習、知識の習得を促す。
2020年1月、JenzabarはSoftdocsとの戦略的パートナーシップを発表した。この提携により、ジェンザバーはソフトボッツのエトリーブ・プラットフォームを統合したバージョンを、ジェンザバーのソリューションを利用しているすべての高等教育機関が利用できるようになる。
米国の教育ERP市場の成長を加速させる要因は？
“学習経験とともに戦略的イニシアチブに注力”
教育機関は、管理・運営の効率化を目指している。これらのシステムは、学生登録や入学手続きから財務管理や資源配分まで、幅広いタスクやプロセスを自動化・統合するように設計されている。
教育ERPシステムの主な利点の1つは、学校や大学が業務を合理化し、手作業を減らし、エラーや冗長性を削減できることです。これにより、管理者は、学生の成果を向上させ、全体的な学習体験を強化するなど、より戦略的なイニシアチブに集中することができ、時間とお金を節約することができます。
これらの理由から、2022年には、米国の教育ERP市場は、世界市場で18.3 ％の支配的なシェアを占めるように国を支援した。
なぜ日本は教育ERP市場にさらなるビジネスチャンスをもたらしているのか？
「政府のデジタル化投資とERPシステムの導入
教育機関向けERP（統合基幹業務システム）は、日本で大きなビジネスチャンスを生み出す可能性を秘めている。日本には高度に発達した教育制度があり、政府は教育のデジタル化に多額の投資を行っている。日本は人口が多く高齢化が進んでいるため、教育や生涯学習の機会に対する需要が高まっている。ERPシステムの利用は、オンライン・コースやハイブリッド・コースなど、より柔軟で利用しやすい学習機会を提供することで、この需要に対応するのに役立つ。
全体として、教育分野における ERP システムの導入は、日本の教育機関や経済全体に大きな機会を創出する可能性を秘めている。教育の質の向上、アクセシビリティの向上、管理プロセスの合理化により、ERPシステムは、日本が教育とイノベーションにおいてグローバルリーダーであり続けるための一助となるだろう。
日本の教育用ERP市場のCAGRは約13.2％と予測されている。
教育ERP市場に有利な成長をもたらすのは欧州のどの国か？
“ドイツ、教育向けERPの欧州地域における世界シェアが高い”
ドイツは、教育におけるイノベーションの最前線にあり、教育体験を向上させる先進的なデジタルツールやシステムの開発に注力してきた。その一つが、教育機関における管理業務やデータ管理の合理化・自動化を目的とした教育ERPシステムの構築である。
教育ERPシステムは、学生データ、財務、その他の管理機能を管理するための包括的なプラットフォームを提供することで、教育機関の運営方法に革命をもたらす可能性を秘めています。これにより、時間とリソースを節約できるだけでなく、重要なデータをより正確かつ効率的に取り扱うことができる。ドイツはこの分野をリードしており、国内の企業や新興企業によって革新的な教育ERPシステムがいくつか開発されている。これらのシステムは、学校や大学から職業訓練センターや成人教育機関まで、さまざまなタイプの教育機関のニーズに合わせて調整されています。
ドイツにおける教育ERPの成長は、同国が教育や訓練に力を入れていること、高度に熟練した労働力や高度な技術インフラなど、多くの要因に後押しされている。加えて、ドイツには確立された新興企業エコシステムがあり、イノベーションと起業家精神を支援する環境が整っている。
このため、2022年のドイツの教育用ERP市場は、世界の教育用ERP市場で10.2 ％の市場シェアを占めた。
カテゴリー別インサイト
教育ERP市場でERPソリューション部門が最大シェアを占める理由とは？
「幅広い用途でERPソリューションの使い勝手を高める”
ERPソリューションは包括的で、会計、人事、サプライチェーン管理、顧客関係管理など幅広い機能を提供する。ERPソリューションは、複数の部門や利害関係者が関与する複雑で多様な業務を管理するのに役立つため、教育機関にとって特に有用である。
教育機関向けERPソリューションには、効率性の向上、データの正確性、コスト削減といったメリットもある。教育機関にとっては、業務の合理化、管理業務の自動化、重要データへのリアルタイムアクセスが可能となり、意思決定や業務効率の改善につながる。また、教育向けERPソリューションは、あらゆる規模の教育機関にとって必要不可欠なものとなっており、その包括的な機能と教育機関の多様なニーズに対応する能力により、ERPソリューションが最大のシェアを占めている。
2022年には、ERPソリューションのシェアが世界市場を支配し、市場全体の 57.9％を占めると推定される。
なぜ教育ERP技術の採用は、高等教育セクターで最大ですか？
「高等教育機関における先端技術の導入拡大
教育ERP市場の高等教育分野は、いくつかの要因によって急成長している。主な要因の1つは、世界的な高等教育需要の増加であり、それに伴い教育機関数や学生数も増加している。
このため、教育ERPが提供するさまざまな学術・管理プロセスを効率的かつ効果的に管理する必要性が生じている。さらに、教育分野での競争が激化し続ける中、高等教育機関は、業務効率の改善、コスト削減、提供するサービスの質の向上に対するプレッシャーが高まっています。
2022年には、予測期間中の年平均成長率（CAGR）が18.7％を超える高等教育が占めると推定されている。
競争環境
企業は、新しく改良された教育ERP技術を作成するための研究開発に投資しています。企業は、さまざまなアプリケーションや業種に対応するために教育ERP製品の広い範囲を提供することができる。企業は、強力なブランド認知を構築し、様々なマーケティングチャネルを通じて製品を促進することに重点を置くことができる。企業は、競争力のある価格の製品を提供するために、コストを削減し、効率を高めるために努力することができる。
2021年11月、オラクルはバーチャル・ハブを設立した。このセンターは、アカデミックシラバス、学校や大学での専門トレーニング、技術認定、実験的な学習プラットフォームのリソースへのアクセスを、教室の教授に無料で提供する。オラクルはまた、開発、FinTech、エンジニアリング、人事、営業領域など、さまざまな職種の学習パスを提供しており、特にシステムの高等教育のために設計されている。
2021年5月、SAP SEは、SAP次世代システムのための無料の教育スイート版であるSAPラーニングハブを発表した。ラーニングハブでは、クラウドファースト時代に対応した新たなスキルを従業員や候補者が開発できるよう、新たなツールや組み込まれたAI、学習プログラムを提供することで、人材格差を解消するとしている。
教育ERP市場を提供する主要企業に関する最近の動向は、Persistence Market Researchのアナリストによって追跡されており、完全なレポートでアクセスできるようになります。
教育ERP市場調査の主要セグメント
解決策によって：
ERPソリューションモジュール
学生情報システム (SIS)
学習管理システム（LMS）
学生評価システム（SAS）
図書館管理システム
教室管理
授業料管理システム
ホステル管理システム
その他
サービス内容
インプリメンテーション
コンサルティング
トレーニング＆サポート
ポータルサービス
ユーザータイプ別：
幼稚園
プライマリー＆セカンダリー
高等教育
展開タイプ別：
クラウド
敷地内
地域別
北米
ラテンアメリカ
ヨーロッパ
東アジア
南アジア・太平洋
中東・アフリカ（MEA）
1.要旨
1.1.世界市場の展望
1.2.需要サイドの動向
1.3.供給サイドの動向
1.4.分析と提言
2.市場概要
2.1.市場範囲／分類
2.2.市場の定義／範囲／制限
3.主な市場動向
3.1.市場に影響を与える主なトレンド
3.2.ソリューション・イノベーション／開発動向
4.価格分析
4.1.価格分析, ソリューション別
4.1.1.サブスクリプション価格モデル
4.1.2.永久ライセンス
4.2.平均価格分析ベンチマーク
5.世界の教育用ERP市場の需要（金額：US$ Mn）分析2018-2022年および予測、2023-2033年
5.1.過去の市場価値（US$ Mn）分析、2018年～2022年
5.2.2023～2033年の現在と将来の市場価値（US$ Mn）予測
5.2.1.前年比成長トレンド分析
5.2.2.絶対価格機会分析
6.市場の背景
6.1.マクロ経済要因
6.2.予測要因-関連性と影響
6.3.バリューチェーン
6.4.COVID-19 危機-影響評価
6.4.1.現在の統計
6.4.2.短期・中長期の見通し
6.4.3.リバウンドの可能性
6.5.市場ダイナミクス
6.5.1.ドライバー
6.5.2.制約事項
6.5.3.機会
7.教育ERPの世界市場分析2018-2022年および予測2023-2033年、ソリューション別
7.1.はじめに／主な調査結果
7.2.ソリューション別過去市場規模（US$ Mn）分析、2018年～2022年
7.3.2023～2033年のソリューション別市場規模（US$ Mn）分析と将来予測
7.3.1.ERPソリューション・モジュール
7.3.1.1.学生情報システム（SIS）
7.3.1.2.学習管理システム（LMS）
7.3.1.3.学生評価システム（SAS）
7.3.1.4.図書館管理システム
7.3.1.5.教室管理
7.3.1.6.料金管理システム
7.3.1.7.ホステル管理システム
7.3.1.8.その他
7.3.2.サービス
7.3.2.1.実施方法
7.3.2.2.コンサルティング
7.3.2.3.トレーニング＆サポート
7.3.2.4.ポータルサービス
7.4.ソリューション別市場魅力度分析
8.教育ERPの世界市場分析2018-2022年および予測2023-2033年：ユーザータイプ別
8.1.はじめに／主な調査結果
8.2.過去の市場規模（US$ Mn）分析：ユーザータイプ別、2018年～2022年
8.3.2023～2033年のユーザータイプ別市場規模（US$ Mn）分析と将来予測
8.3.1.幼稚園
8.3.2.プライマリー＆セカンダリー
8.3.3.高等教育
8.4.ユーザータイプ別市場魅力度分析
9.教育ERPの世界市場分析2018-2022年および予測2023-2033年：展開タイプ別
9.1.はじめに／主な調査結果
9.2.過去の市場規模（US$ Mn）分析：展開タイプ別、2018年～2022年
9.3.デプロイメントタイプ別の現在および将来市場規模（US$ Mn）分析と予測（2023～2033年
9.3.1.クラウド
9.3.2.敷地内
9.4.展開タイプ別市場魅力度分析
10.教育ERPの世界市場分析2018-2022年および予測2023-2033年、地域別
10.1.はじめに／主な調査結果
10.2.地域別の過去市場規模（US$ Mn）分析、2018年～2022年
10.3.2023～2033年の地域別市場規模（US$ Mn）分析と将来予測
10.3.1.北米
10.3.2.ラテンアメリカ
10.3.3.ヨーロッパ
10.3.4.東アジア
10.3.5.南アジア太平洋
10.3.6.中東・アフリカ
10.4.地域別市場魅力度分析
11.北米の教育ERP市場分析2018-2022年と予測2023-2033年
11.1.はじめに
11.2.市場分類別過去市場規模（US$ Mn）動向分析（2018年～2022年
11.3.市場分類別現在および将来市場規模（百万米ドル）予測（2023～2033年
11.3.1.ソリューション別
11.3.2.ユーザータイプ別
11.3.3.国別
11.3.3.1.米国
11.3.3.2.カナダ
11.4.市場魅力度分析
11.4.1.ソリューション別
11.4.2.ユーザータイプ別
11.4.3.配備タイプ
11.4.4.国別
11.5.市場動向
11.6.主要市場参加者 – インテンシティ・マッピング
12.ラテンアメリカの教育ERP市場分析 2018-2022年と予測 2023-2033年
12.1.はじめに
12.2.市場分類別過去市場規模（US$ Mn）動向分析（2018年～2022年
12.3.市場分類別現在および将来市場規模（百万米ドル）予測、2023～2033年
12.3.1.ソリューション別
12.3.2.ユーザータイプ別
12.3.3.展開タイプ
12.3.4.国別
12.3.4.1.ブラジル
12.3.4.2.メキシコ
12.3.4.3.その他のラテンアメリカ
12.4.市場魅力度分析
12.4.1.ソリューション別
12.4.2.ユーザータイプ別
12.4.3.展開タイプ
12.4.4.国別
13.欧州の教育ERP市場分析2018-2022年と予測2023-2033年
13.1.はじめに
13.2.市場分類別過去市場規模（US$ Mn）動向分析（2018年～2022年
13.3.市場分類別現在および将来市場規模（百万米ドル）予測、2023～2033年
13.3.1.解決方法
13.3.2.ユーザータイプ別
13.3.3.配備タイプ
13.3.4.国別
13.3.4.1.ドイツ
13.3.4.2.イタリア
13.3.4.3.フランス
13.3.4.4.英国
13.3.4.5.スペイン
13.3.4.6.ベネルクス
13.3.4.7.ロシア
13.3.4.8.その他のヨーロッパ
13.4.市場魅力度分析
13.4.1.解決方法
13.4.2.ユーザータイプ別
13.4.3.配備タイプ
13.4.4.国別
14.南アジア・太平洋地域の教育ERP市場分析 2018-2022年および予測 2023-2033年
14.1.はじめに
14.2.市場分類別過去市場規模（US$ Mn）動向分析（2018年～2022年
14.3.市場分類別現在および将来市場規模（百万米ドル）予測、2023～2033年
14.3.1.解決策
14.3.2.ユーザータイプ別
14.3.3.配備タイプ
14.3.4.国別
14.3.4.1.インド
14.3.4.2.インドネシア
14.3.4.3.マレーシア
14.3.4.4.シンガポール
14.3.4.5.オーストラリア＆ニュージーランド
14.3.4.6.その他の南アジア・太平洋地域
14.4.市場魅力度分析
14.4.1.解決方法
14.4.2.ユーザータイプ別
14.4.3.配備タイプ
14.4.4.国別
15.東アジアの教育ERP市場分析 2018-2022年と予測 2023-2033年
15.1.はじめに
15.2.市場分類別過去市場規模（US$ Mn）動向分析（2018年～2022年
15.3.市場分類別現在および将来市場規模（百万米ドル）予測、2023～2033年
15.3.1.ソリューション別
15.3.2.ユーザータイプ別
15.3.3.配備タイプ
15.3.4.国別
15.3.4.1.中国
15.3.4.2.日本
15.3.4.3.韓国
15.4.市場魅力度分析
15.4.1.ソリューション別
15.4.2.ユーザータイプ別
15.4.3.配備タイプ
15.4.4.国別
16.中東・アフリカの教育ERP市場分析2018-2022年および予測2023-2033年
16.1.はじめに
16.2.市場分類別過去市場規模（US$ Mn）動向分析、2018年～2022年
16.3.市場分類別現在および将来市場規模（百万米ドル）予測、2023～2033年
16.3.1.解決策
16.3.2.ユーザータイプ別
16.3.3.配備タイプ
16.3.4.国別
16.3.4.1.GCC諸国
16.3.4.2.トルコ
16.3.4.3.南アフリカ
16.3.4.4.その他の中東・アフリカ
16.4.市場魅力度分析
16.4.1.解決方法
16.4.2.ユーザータイプ別
16.4.3.配備タイプ
16.4.4.国別
17.主要国分析-教育ERP市場
17.1.米国の教育ERP市場分析
17.1.1.解決策
17.1.2.ユーザータイプ別
17.1.3.配備タイプ
17.2.カナダの教育ERP市場分析
17.2.1.解決策
17.2.2.ユーザータイプ別
17.2.3.配備タイプ
17.3.メキシコの教育ERP市場分析
17.3.1.解決策
17.3.2.ユーザータイプ別
17.3.3.配備タイプ
17.4.ブラジル教育ERP市場分析
17.4.1.解決策
17.4.2.ユーザータイプ別
17.4.3.配備タイプ
17.5.ドイツの教育ERP市場分析
17.5.1.解決策
17.5.2.ユーザータイプ別
17.5.3.配備タイプ
17.6.イタリアの教育ERP市場分析
17.6.1.解決策
17.6.2.ユーザータイプ別
17.6.3.配備タイプ
17.7.フランスの教育ERP市場分析
17.7.1.解決策
17.7.2.ユーザータイプ別
17.7.3.配備タイプ
17.8.イギリスの教育ERP市場分析
17.8.1.解決策
17.8.2.ユーザータイプ別
17.8.3.配備タイプ
17.9.スペインの教育ERP市場分析
17.9.1.解決策
17.9.2.ユーザータイプ別
17.9.3. 展開タイプ
17.10. ベネルクス教育ERP市場分析
17.10.1. ソリューション別
17.10.2. ユーザータイプ別
17.10.3. 展開タイプ
17.11. ロシア教育ERP市場分析
17.11.1. ソリューション別
17.11.2. ユーザータイプ別
17.11.3. 配備タイプ
17.12. その他のヨーロッパの教育ERP市場分析
17.12.1. ソリューション別
17.12.2. ユーザータイプ別
17.12.3.配備タイプ
17.13.中国教育ERP市場分析
17.13.1.解決策
17.13.2.ユーザータイプ別
17.13.3.配備タイプ
17.14.日本の教育ERP市場分析
17.14.1.解決策
17.14.2.ユーザータイプ別
17.14.3.配備タイプ
17.15.韓国の教育ERP市場分析
17.15.1.解決策
17.15.2.ユーザータイプ別
17.15.3.配備タイプ
17.16.インドの教育ERP市場分析
17.16.1.解決策
17.16.2.ユーザータイプ別
17.16.3.配備タイプ
17.17.マレーシアの教育ERP市場分析
17.17.1.解決策
17.17.2.ユーザータイプ別
17.17.3.配備タイプ
17.18.インドネシアの教育ERP市場分析
17.18.1.解決策
17.18.2.ユーザータイプ別
17.18.3.配備タイプ
17.19.シンガポール教育ERP市場分析
17.19.1.解決方法
17.19.2.ユーザータイプ別
17.19.3.配備タイプ
17.20.オーストラリアとニュージーランドの教育ERP市場分析
17.20.1.解決策
17.20.2.ユーザータイプ別
17.20.3.配備タイプ
17.21.GCC諸国の教育ERP市場分析
17.21.1.解決策
17.21.2.ユーザータイプ別
17.21.3.配備タイプ
17.22.トルコの教育ERP市場分析
17.22.1.解決策
17.22.2.ユーザータイプ別
17.22.3.配置タイプ
17.23.南アフリカの教育ERP市場分析
17.23.1.解決策
17.23.2.ユーザータイプ別
17.23.3.配備タイプ
17.24.その他の中東・アフリカの教育ERP市場分析
17.24.1.解決策
17.24.2.ユーザータイプ別
17.24.3.配備タイプ
18.市場構造分析
18.1.階層別市場分析
18.2.トッププレーヤーの市場シェア分析
18.3.市場プレゼンス分析
19.競争分析
19.1.競技ダッシュボード
19.2.コンペティション・ベンチマーキング
19.3.コンペティションの深層
19.3.1.SAP SE
19.3.1.1.事業概要
19.3.1.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.1.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.1.4.主要戦略と展開
19.3.2.デル・テクノロジーズ
19.3.2.1.事業概要
19.3.2.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.2.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.2.4.主要戦略と展開
19.3.3.オラクル株式会社
19.3.3.1.事業概要
19.3.3.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.3.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.3.4.主要戦略と展開
19.3.4.アドビシステムズ株式会社
19.3.4.1.事業概要
19.3.4.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.4.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.4.4.主要戦略と展開
19.3.5. ブラックボード社
19.3.5.1.事業概要
19.3.5.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.5.3.市場セグメント別収益性（事業セグメント／地域）
19.3.5.4.主要戦略と展開
19.3.6. 株式会社ワークデイ
19.3.6.1.事業概要
19.3.6.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.6.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.6.4.主要戦略と展開
19.3.7.エルシアン
19.3.7.1.事業概要
19.3.7.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.7.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.7.4.主要戦略と展開
19.3.8.フォラディアン・テクノロジーズ
19.3.8.1.事業概要
19.3.8.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.8.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.8.4.主要戦略と展開
19.3.9 インフォア
19.3.9.1 事業概要
19.3.9.2 ソリューション・ポートフォリオ
市場セグメント別収益性（事業セグメント／地域）
19.3.9.4. 主要戦略と展開
19.3.10. Epicor Software Inc.
19.3.10.1 事業概要
19.3.10.2 ソリューション・ポートフォリオ
市場セグメント別収益性（事業セグメント／地域）
19.3.10.4. 主要戦略と展開
19.3.11.クリエイトリックス・キャンパス
19.3.11.1 事業概要
19.3.11.2 ソリューションポートフォリオ
市場セグメント別収益性（事業セグメント／地域）
19.3.11.4. 主要戦略と展開
19.3.12.ペイジリー社
19.3.12.1 事業概要
19.3.12.2 ソリューションポートフォリオ
市場セグメント別収益性（事業セグメント／地域）
19.3.12.4. 主要戦略と展開
19.3.13.株式会社スカイワード
19.3.13.1 事業概要
19.3.13.2 ソリューションポートフォリオ
市場セグメント別収益性（事業セグメント／地域）
19.3.13.4. 主要戦略と展開
19.3.14.2iテクノロジー
19.3.14.1 事業概要
19.3.14.2 ソリューション・ポートフォリオ
19.3.14.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.14.4.主要戦略と展開
19.3.15.PCRエデュケーター
19.3.15.1.事業概要
19.3.15.2.ソリューションポートフォリオ
19.3.15.3.市場セグメント別利益率（事業セグメント／地域）
19.3.15.4.主要戦略と展開
20.前提条件と略語
21.研究方法論
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